Las bases de datos NoSQL son un tipo de sistema de almacenamiento de datos que se diferencia de las bases de datos relacionales tradicionales en varios aspectos clave: no se basa en el modelo de tablas y relaciones que utilizan las bases de datos relacionales, no requieren un esquema predefinido, lo que significa que la estructura de los datos puede cambiar con el tiempo y se pueden distribuir en varios servidores, lo que les permite escalar horizontalmente para manejar grandes volúmenes de datos y tráfico. Este programa corresponde a la certificación en NoSQL y abarca las tecnologías emergentes en el manejo de datos que permiten una mayor flexibilidad, escalabilidad y rendimiento en comparación con las bases de datos relacionales tradicionales.

Las principales temáticas por abordar incluyen una introducción a NoSQL, la arquitectura de las bases de datos NoSQL, y el uso práctico y teórico de MongoDB y Cassandra.

El curso está diseñado por competencias y alineado con el marco de habilidades SFIA 8, por lo que se propone que los estudiantes logren responder a un nivel de habilidad 2 en el área de Administración de Bases de Datos (DBAD), de manera que reconozcan las operaciones y configuraciones necesarias para el desempeño óptimo de bases de datos NoSQL y colaboren en las actividades de soporte de bases de datos.

Contenidos

1. Introducción a NoSQL.

2. Arquitectura de bases de datos NoSQL.

3. Introducción a MongoDB.

4. Introducción a Cassandra.

Metodología de Aprendizaje

La educación actual suele limitar a estudiantes, forzándoles a absorber contenidos en lugar de fomentar la solución colectiva de problemas. En CENFOTEC, buscamos modificar este enfoque mediante nuestra metodología de aprendizaje constructivista llamada 40-40-20.

La técnica 40-40-20 divide el tiempo de clase: 40% el profesor da un charla para inducir al pensamiento autónomo basado en conceptos clave; el siguiente 40% para resolver retos individuales o en grupo, que exigen exploración, donde el docente es un facilitador; y el 20% restante para una discusión guiada por el profesorado. Para mantener la atención, consideramos 1 hora lectiva como 50 minutos, especialmente en cursos de 3-4 horas.

Adicionalmente el estudiante deberá dedicar una cantidad de horas adicionales para completar retos extraclase que el profesor le asigne.