La programación para videojuegos consiste en diseñar y desarrollar códigos que definen la lógica, mecánicas, interacciones y funcionalidades de un juego, permitiendo que los personajes, entornos y elementos respondan de manera coherente y fluida a las acciones del jugador en tiempo real.

Las principales temáticas por abordar son los fundamentos de la programación en videojuegos, las estructuras de datos y funciones, la programación de mecánicas de movimiento y colisiones, la introducción a los motores de videojuegos, la programación de inteligencia artificial básica, los sistemas de animación y ciclos de juego, la depuración y optimización de código y la implementación de mecánicas avanzadas.

El curso está diseñado por competencias y alineado con el marco de habilidades SFIA 8, por lo que se propone que los estudiantes logren diseñar los componentes visuales y de audio y los integra en la estructura del sistema, utilizando normalmente un motor de juegos.

Contenidos

1. Fundamentos de Programación en Videojuegos.

2. Estructuras de Datos y Funciones en Videojuegos.

3. Programación de Mecánicas de Movimiento y Colisiones.

4. Introducción a los Motores de Videojuegos: Unity y Godot.

5. Programación de Inteligencia Artificial Básica en Videojuegos.

6. Sistemas de Animación y Ciclos de Juego.

7. Depuración y Optimización de Código en Videojuegos.

8. Implementación de Mecánicas Avanzadas

Metodología de Aprendizaje

La educación actual suele limitar a estudiantes, forzándoles a absorber contenidos en lugar de fomentar la solución colectiva de problemas. En CENFOTEC, buscamos modificar este enfoque mediante nuestra metodología de aprendizaje constructivista llamada 40-40-20.

La técnica 40-40-20 divide el tiempo de clase: 40% el profesor da un charla para inducir al pensamiento autónomo basado en conceptos clave; el siguiente 40% para resolver retos individuales o en grupo, que exigen exploración, donde el docente es un facilitador; y el 20% restante para una discusión guiada por el profesorado. Para mantener la atención, consideramos 1 hora lectiva como 50 minutos, especialmente en cursos de 3-4 horas.

Adicionalmente el estudiante deberá dedicar una cantidad de horas adicionales para completar retos extraclase que el profesor le asigne.